Как известно, в 50-е и 60-е гг. в Казахстане происходило массовое освоение целинных земель. В связи с этим необходимо было создать школьную сеть в новых населенных пунктах Целинного края. Благодаря принятым мерам уже в 1955 г. в новых совхозах, созданных на целинных землях, работало 146 начальных и 109 семилетних школ. В районах освоения целинных земель, где появились сотни новых малонаселенных пунктов, как нельзя кстати оказались школы-интернаты, обеспечивающие общественное воспитание детей. Вот почему в Казахстане быстро растет сеть школ данного типа.

 

В 1973 г. в республике имелось 158 школ-интернатов, в которых воспитывалось 56,6 тыс. детей, в том числе 37 300 детей-казахов. Кроме того, за счет государственного бюджета при восьмилетних и средних школах было организовано 1 911 интернатов, в которых воспитывалось более 99 тыс. учащихся, в том числе около 33 тыс. детей чабанов, сакманщиков и других работников отгонного животноводства. Более 27 тыс. детей чабанов находилось на полном государственном обеспечении. Если сюда добавить более 321 тыс. детей, занимающихся в школах и группах продленного дня, то станет очевидным невиданный размах работы по общественному воспитанию юной смены в Казахстане.

 

 В республике много было сделано для укрепления сельской школы. В Казахстане действуют 7 232 сельские общеобразовательные школы, из них 3 953 восьмилетних и средних. В течение последних 10 лет из дневных восьмилетних и средних сельских школ выпущено около 2 млн. человек. Кроме того, 347 тыс. человек окончили вечерние школы сельской молодежи без отрыва от производства.

 

В соответствии с директивами XXIV съезда КПСС в Казахской ССР успешно шла работа по осуществлению всеобщего среднего образования. В этом отношении темпы Казахстана даже несколько превышают общий уровень развития среднего образования в стране. В учебных заведениях, дающих общее среднее образование, продолжали учебу 193,1 тыс. подростков, что составляет 85% от общего числа выпускников восьмилетних школ Казахстана. Только за 1965—1970 гг. дневные средние общеобразовательные школы республики закончили 522,2 тыс. юношей и девушек, вечерние (сменные) средние общеобразовательные школы —128,3 тыс. человек, а всего получили среднее образование в общеобразовательных школах 650,5 тыс. человек. В 1976 г. в республике число лиц, получивших среднее образование, составило 82% от количества выпускников восьмилетней школы, против 78% в 1975 г. А в начале 1976/77 учебного года в школы и другие учреждения Казахстана, дающие среднее образование, поступило уже 97% от общего числа окончивших восьмые классы. В республике были созданы все условия для успешного осуществления всеобщего среднего образования. Если в 1960/61 учебном году в общеобразовательных школах всех видов обучалось 1 820 тыс. учащихся, то в 1980/81 учебном году в 8724 щколах обучалось 3 272 тыс. человек, т. е. имелся рост почти в два раза. В школах трудились 185 тыс. учителей, что в 56 раз больше, чем до революции. Была осуществлена большая программа школьного строительства. В течение 1961—1980 гг. за счет государственных капиталовложений было введено в действие более чем на 2 млн. ученических мест.

 

Казахстан — многонациональная республика, ее образно называют «планетой ста языков». Здесь большое внимание уделялось и уделяется изучению русского языка. Казахский литературный язык постоянно обогащается за счет русских и интернациональных слов. Д. А. Кунаев, касаясь роли русского языка в жизни казахского народа, писал: «Казахский народ с большим уважением относится к русской культуре, культуре братских народов СССР. Приобщаясь через русский язык к достижениям науки и культуры, он окреп духовно, неизмеримо расширился его кругозор. Разумеется, это обогатило и наш родной язык, которому пришлось обратиться к выражению новых, неведомых дотоле понятий».