1200 таджикских юношей и девушек. Многие из них стали передовиками промышленности и сельского хозяйства, инженерами, агрономами, учеными. Два питомца этой школы — Н. Карабаев и Э. Шарипов удостоены звания Героя Советского Союза. Из числа воспитанников ленинабадской средней школы им.

 

A. С. Пушкина вышла целая плеяда выдающихся ученых. Среди них академик АН Таджикской ССР, доктор юридических наук С. А. Раджабов; академик, бывший директор Института востоковедения АН СССР Б. Г. Гафуров; академик АН Узбекской ССР, доктор исторических наук М. Вахабов; доктор медицинских наук М. Бабаходжаева и другие, чьими именами по праву гордится таджикский народ.

 

В 1956 г., когда начали появляться новые типы воспитательных учреждений — школы-интернаты, в Таджикистане была организована первая республиканская школа-интернат им.

 

B. И. Ленина. ЦК Компартии Таджикистана и правительство республики передали детям прекрасный комплекс зданий, который ранее занимал Дом отдыха Совета Министров Таджикской ССР «Лучоб». На дополнительное строительство были выделены значительные ассигнования. Это дало возможность превратить комплексную школу-интернат в большой благоустроенный школьный городок. Школа стала подлинным культурным центром, очагом интернационального воспитания учащихся. Здесь воспитывались дети почти из всех районов и городов Таджикистана, представители 23 национальностей, проживающих в республике. Это таджики, киргизы, узбеки, туркмены, башкиры, казахи, татары, русские, украинцы, белорусы, латыши, армяне, осетины и представители других национальностей. В 1967 г. здесь насчитывалось 920 воспитанников, в том числе 560 школьного, 180 дошкольного и 180 предшкольного возраста. В школе побывало свыше 200 делегаций работников просвещения, профсоюзных и государственных деятелей, туристов из США и Франции, Новой Зеландии и Кубы, Италии и ГДР, Англии и Алжира и других стран. На всех гостей школа произвела прекрасное впечатление и вызвала у них самые восторженные отклики. «Это самая лучшая картина всей моей поездки по СССР»,— писала американская учительница А. Пиршенок, посетившая эту школу. Руководящие работники просвещения Вьетнама Фам Куанг и Ле Дай Ли после посещения школы отметили: «Мы не только восхищаемся, но и твердо верим, что этот прекрасный образец воспитательной работы с детьми станет в недалеком будущем действительностью Вьетнама».

 

Большим достижением работников просвещения Таджикской ССР является создание системы общественного дошкольного воспитания — детских садов и яслей, названных В. И. Лениным «рострами коммунизма». В 1970 г. в республике было 508 дошкольных учреждений, где воспитывалось 68 тыс. детей. Кроме того, 2760 сезонные сельские детские ясли и сады посещало свыше 58 тыс. детей. В республике успешно развивается профессионально-техническое образование. Здесь действует 50 профтехучилищ с общим контингентом около 15 тыс. учащихся. Только за период с 1940 по 1966 г. эти учебные заведения дали народному хозяйству республики более 65 тыс. молодых квалифицированных рабочих.

 

Наше государство тратит огромные средства на воспитание и образование молодого поколения. Только по Таджикской ССР на нужды просвещения было израсходовано: в 1958 г.— 65,8 млн. руб… в 1960 г.—86,8 млн. руб., в 1962 г.—102,2 млн., в 1963 г.—110 млн., в 1964 г.—120,5 млн… в 1965 г.—144 млн. руб. Из года в год школы Таджикской республики оснащаются новым учебным оборудованием. Здесь издается много оригинальных учебников и учебных пособий. Только за последние годы издано 70 названий новых учебников. В таджикских школах, как и в других национальных школах СССР, много внимания уделяется изучению русского языка. Об этом образно сказал таджикский поэт Мирзо Турсун-заде: